Адаптация и образование детей мигрантов остается актуальной проблемой для современного российского общества. Научно-учебная лаборатория «СЛОН» ВШЭ проводит свое исследование интеграции детей мигрантов в школах начиная с 2008 года. По мнению координатора проекта Валерии Иванюшиной, эта область остается крайне неосвященной и мало изученной. В ходе исследования стало ясно, что нет элементарных данных о численности детей мигрантов в школах России.
Действительно, в открытом доступе невозможно найти официальных данных о численности детей мигрантов. В том же самом Росстате в разделе демографии есть лишь данные об общем количестве прибывших и выбывших из РФ мигрантов без возрастных категорий. Неизвестно сколько детей мигрантов находятся в России. Неизвестно сколько из них получают образование, а сколько тех, кто не получает его совсем.
Напомним, что согласно федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» право на образование гарантируется всем и каждому вне зависимости от расы, пола, происхождения, социального положения и места жительства.
По мнению Максатбека Абдуназара, основателя образовательного клуба «Билим» для трудовых мигрантов, школы для детей остаются недоступными. К Максатбеку приходят отчаявшиеся мигранты-родители, которые по каким-то причинам не смогли устроить ребенка в школу. В клубе «Билим» детей обучают временно, пока родителям не удастся «выбить» место за партой. Сам Максатбек уже не первый год проводит консультации родителям и помогает устроить детей в школу. Он рассказал с какими проблемами чаще всего сталкиваются мигранты. Для того, чтобы устроить ребенка в школу нужно завести электронную почту, зарегистрироваться на портале госуслуг и заполнить там заявку. По словам Максатбек, у многих мигрантов это вызывает трудности, нет элементарного доступа в интернет и знаний пользования компьютером. Далее родителям нужно собрать перечень документов и прийти в школу на собеседование с ребенком.Со списком документов можно ознакомиться здесь, он достаточно обширный.
Также Максатбек поделился, что во время собеседования в школе очень тщательно проверяется пакет документов и если какая-нибудь из печатей (например, на свидетельстве о рождении) подтерлась или высветилась, то школа отказывает признавать подлинность документа. К тому же, по его словам, если сотрудники замечают у ребенка проблемы с русским языком, то внезапно все свободные места в школе пропадают и родителей вежливо просят уйти.
«Такие же дети» — еще один центр, где детям мигрантов и беженцев дают знания, пока тем закрыты школьные двери. В интеграционном центре считают, что у каждого ребенка должно быть детство и школьная жизнь вне зависимости от цвета кожи и родного языка. Они верят, что все дети в России могут и должны учиться в школах. География учеников центра: Афганистан, Киргизия, Узбекистан, Таджикистан, Конго (ДРК), Нигерия, Камерун, Зимбабве. Но основной поток учеников приходится на тех же детей из Центральной Азии, детей трудовых мигрантов. В центре они учатся читать и писать, там же они узнают о жизни в незнакомой стране, заводят новых друзей и на пару часов становятся такими же детьми. Директор Интеграционного центра Анна Тер-Саакова уверена, что интеграционных программ в школах России нет в принципе, как и уроков русского языка как иностранного. По словам Анны, ситуация с каждым годом ухудшается, а ком проблем только растет.
Свежие комментарии